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如何引起孩子学画画的兴趣

孩子还小不会画,我给他来个示范画

何为示范?即家长与老师在美术教学中,少儿美术培训,常以大人示范,幼儿模仿学习为主要方法,即出示范画、示范讲解、幼儿临摹三段法。

(比如今天的主题是长劲鹿,那么家长或老师会在白板或黑板上先一笔一笔画好长劲鹿,然后由学生一笔一笔跟着画。)把教学范式作为教学的情绪终端传授给幼儿,并以幼儿的作品像不像范画作为评价标准,把孩子置入“依样画葫芦”的写实里。

这种课堂的特点是把技法和工具的使用练习设置为主要的学习目标,把画面效果定为追求的结果。这样的教学较少关注孩子本身,而更关注作品本身的视觉效果。

我们家长与老师又该如何判断呢?考量的标准又是什么呢?儿童美术启蒙教育如果因为发展孩子的美术能力而牺牲孩子的身体与心灵是很可惜的。

任何一种启蒙教育都不应该跟孩子的自身生理与心理发展相违背和冲突。这是所有教育共同的认识。教育方法科学与否的唯-一的标准是:它是否尊重了儿童自身发展的规律。

所以在教育孩子画画这件事情上,一定要谨防这些误区!学习美术有助于提升孩子的整体素质,所以孩子有兴趣就一定要想办法满足他。给他报最-好的班,给他最-好的材料让他感受,陪他一起作画,不要怕弄脏了衣服!



儿童美术教育的意义和作用

无论在幼儿园或小学,美术课是一门文化基础课,不是一种职业教育。正如语文课不是为了培养作家,历史课不是培养历史学家一样,教儿童画画不是为了培养画家。美育,是培养全面发展社会主义新人的重要组成部分,它直接关系着儿童少年的精神素质和劳动素质。

儿童美术教育

对儿童早期智力开发的重大作用儿童的美术活动是跟智慧和创造连在一起的,儿童学习绘画,能使他们聪明能干,心灵手巧,品德优良。

幼儿时期语言比较简单,思维方式主要是形象思维,所以形象教育是对幼儿的主要教育方法。

绘画恰恰始终要通过视觉形象来进行。要画画,首先要对绘画的对象作细致认真的观察分析,如它的形状、结构、色彩等等,而且要进一步了解事物之间内在的和外部的联系,了解物与物、物与人之间的关系。学画画就能引导儿童自觉地主动地去观察事物。例如大街上的树木天天见,各种树木不同的形态,什么时候叶子变绿了,什么时候又变黄了变红了,由于它的变化是缓慢的,所以儿童跟不会去注意它。如果我们让孩子画树,不但要教他注意树的形态和结构,渝中少儿美术培训,而且要注意他春夏秋冬的变化,认识它和人的关系:它能美化环境,净化空气,夏天人们可以在树下乘凉,木材也有许多用途。这们既丰富了孩子的知识,也提高了他们的审美能力。由此可以看出,画画确能促进儿童对客观事物的认识能力、观察力、记忆力、表现力和审美能力。特别在绘画活动中能发挥儿童的想象力和创造精神。

画画是眼、手、脑协调动作的活动,能促进儿童感觉知觉协调的发展。画画能锻炼孩子的观察能力,大渡口少儿美术培训,并通脑子分析、通过手表现出来。这样,他们对绘画的对象的理解的深度,自然就和没有进行绘画活动的孩子不一样。所以说眼手脑协调动作的绘画活动,能使孩子心灵手巧。

儿童美术教育

对儿童思想品德方面的影响 美术活动能丰富儿童的文化生活,启迪儿童对自然美、艺术美、生活美的认识,陶冶他们心灵,培养他们美的情操,激发儿童美好的理想和追求。很明显,这对儿童道德品格的培养,其作用是不能低估的。 童稚的美术作品,表现了童稚的美好心灵。

儿童在绘画活动中,以他闪自己的生活经验,来区分是非美丑,他们即使画一些人格化了的小动物,都是那么善良可爱,这种潜移默化的自我教育,其力量和影响,会使简单的说教,相形见绌。

儿童美术教育与体育的关系

体育本身包含着美育的因素,体育是一种健美,欣赏体育活动,九龙坡少儿美术培训,是一种美的享受,有关体育的题材,儿童和画家一样地喜欢表现它。喜欢画画的孩子,一般摹仿能力比较强,对美的形式容易接受。一位幼儿园的老师发现,几个画画好的孩子,学舞蹈体操都学得快,动作做得正确,做得活,做得细,脸部表情丰富。画画和体操舞蹈以及其它体育项目,在徒刑方面都有共通之处,我想舞蹈家和运动员,如果懂一点美术,对他们的事业一定是很有益处的。

美术知识和技能的实用价值

普及美术知识打下基础 儿童美术教育的目的,不是为了培养专业的画家。儿童美术教育不是美术系统教育,而是评述启蒙教育。我们希望孩子们从小接受美术启蒙教育,得到美术的熏陶,从而为提高人民的审美水平和普及美术知识打下基础,为民族文化啬色彩,为新一代的全面发展、健康成长作出贡献。我们不主张仅仅培养几名尖子,而要在普及美术教育的基础上出人才。家长希望孩子长大成为画家,可以作有心人,因势利导,千万不要戽了孩子的全面发展。儿童美术教育虽然不是为了培养专业画家,但很可能在儿童心灵中播下天才的种子,在早期的广泛的基础上,他们中间会产生未来的美术大师。



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