中小学生校服是校园文化标志的一种体现
中小学生校服不同于时装，它朴素大方，学生统一着装具有整齐划一的美，在不知不觉中
学生形成健康的审美观。更重要的是，中小学生校服样式，学生穿上校服有效的遏制他们的攀比心理，避免家庭经济状况较好的同学产生优越感，学生校服，也避免条件不好的同学形成自卑心理，中学生校服订制，从
小树立孩子的平等意识。同时，校服的颜色、款式、校徽也体现了学校文化，是对学生进行教
育的载体。
很多专家研究表明，中小学生校服应该至少具有：积极的激励功能、规范行为的约束功能
、维护荣誉的责任功能、不良诱惑的抵御功能，平等团结的心理功能等五大功能。
中学生校服的设计对于色彩的把握很重要
从结构上分，中学生校服的图案有单独图案、适合图案、二方连续图案、四方连续图案等；从风格上分，有民族图案、东西方传统图案、现代图案等。不同的图案与色彩、材质的有机结合，能够显现出各具特色的艺术魅力。当面料图案和色彩的风格与小学生校服的风格协调一致时，就能产生和谐、统一之美。世界各国、各民族都有其性格各异的服饰图案和色彩，体现了各自小同的文化传统背景。
统一协调的色彩在中学生校服设计中较容易掌握，也符合现代都市生活的审美需求，如使多色印花面料的衬衣搭配外套和裙子时，可选择多色印花面料中的一色作为外套和裙子的色彩，并在使用面积上进行强调，这一色彩就成为移套服装的主色调，用此占主导地位的色彩来统一其他色彩，可取得丰富而又协调的效果。
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