一、社会发展与职业教育
职业教育与培训，在提升人力素质、开发潜在劳动力、促进劳动力合理流动和转移等方面肩负着巨大的使命。 (一)经济发展与职业教育的发展是相辅相成的。 (二)职业教育与政治也具有深刻的联系。(三)教育与文化关系密切，以对方的存在而存在，有时表现为统一的整体，互为表里，彼此促进，共同发展。职业教育要加强自身的文化建设，以积极的姿态培育行业、职业文化，学习企业文化，构建富有特色的校园文化，铸就学生具有时代感的职业观、价值观、人生观。
二、职业教育的经济功能：提供人力资源、促进国民就业、传播科学技术 三、职业教育的政治与文化功能 (一)职业教育的政治功能 职业教育主动为经济发展服务，培养大量的社会主义建设者和接班人，通过对受教育者劳动能力和思想意识的再生产、再塑造，从而达到了为政服务的目的。（二）职业教育的文化功能：培育行业职业文化，学习企业文化，校园文化、铸就学生具有时代感的职业观、价值观、人生观。中外教育家对职业教育的论述
杜威的职业教育思想
“所谓职业教育就是使学生将课堂所学知识转化为科学的、熟练运用的技术的一个经常性训练的过程。” (二)在教学方面，杜威认为“学校课程中相关的真正中心，是儿童本身的社会活动”。 他很注意活动作业，杜威主张“从 做中学”，即把获取主观经验作为确定教材、教法和教学过程的基本原则。他认为应教学生去“做”，而不是去“学”。 (三)在课程设置上，杜威主张职业教育要和普通教育融合，给学生提供广泛的科学知识。
职业学校课程的编定要兼顾知识同实践的结合
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